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继往开来 国家级课题研究促进学校可持续发展
发表时间:2018-12-23 17:14:03 来源:成都市田家炳中学 编辑:教务处
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11月28日上午,四川省电教馆郝志宏主任,成都市电教馆张延蓉主任,锦江区电教馆曾乾炳馆长,陶蕾老师,亚教网马红星总、阳小红经理、李琪韵、李春梅、陈平等老师,鸿合科技鲁老师等莅临我校。我校罗渊副校长、张督学、何主任,谢玉平、刘洁、杨红霞、汪帆、周玉川、张攀、陆娇、王凤、谭凤老师等科研骨干参与了研讨,会议由教科室孙主任主持。活动由四个部分组成,学校汇报实践框架与前期探索、技术老师介绍FEG系统、实践教师汇报、领导专家指导。深入探讨了学校国家级课题自201710月立项以来的探索历程与未来研究走向,更好地促进教师成长与学校发展。

求真务实,在探索中前进。罗校长作了《个性化学习及FEG未来教育系统的初步应用》汇报,介绍了FEG未来教育系统、个性化学习、学科核心素养、“FEG未来教育系统”的价值及实践框架,回顾了学校的探索历程和老师们探索的精彩瞬间。孙阳菊老师作了《〈“FEG未来教育系统”支持下的个性化学习实践研究〉研究方案》汇报,汇报了研究题目的变化:学科测试与分析平台在差异教学中的开发与应用研究——精准促进个性化学习的学业诊断平台建设及其应用研究——“FEG未来教育系统”支持下的个性化学习实践研究。新的研究内容、目标、措施、预期成果等。

系统介绍,深入浅出。亚教网李琪韵老师从一名英语教师的视角来反观系统,以备课为例,生动形象地诠释了在“FEG未来教育系统”支持下的网络化、数字化、个性化的现代课堂。

种子教师交流,在研究中成长。学校课题先期实践种子教师代表张攀、周玉川、陆娇三位老师,交流了实践心得,他们结合备课、上课、课前课后学习的安排汇报了运用“FEG未来教育系统”用生动的情境创设,激发学生直观想象,实现学情跟踪,引导学生体验知识的生成,促进学生学科核心素养的提升,促进自己的成长。

指导高瞻远瞩,促进学校可持续发展。曾馆长高度肯定了学校用科研课题引领学校发展的有益探索,希望学校在教育部“教育信息化2.0行动计划”的指引下,开展数字资源服务普及行动,探索出可复制的成果,提升信息化水平、信息化素养。建议学校在学科核心素养的调查数据、说明、“FEG未来教育系统”语言表述理性、使用效果方面做更加科学的探索与表达。郝主任对学校的与时俱进的探索给予了高度评价,希望学校在问题提出、研究内容、研究路径方面表述更加的精练、可操作性更强、更注重研究的生成性;多积累运用“FEG未来教育系统”引导学生个性化学习的经典案例。张主任对学校在省电教馆“十二五课题”结题的成果之下又与时俱进探索运用学习平台提升学生学科核心素养的举措进行了表扬,指出了差异化学习与个性化学习的本质区别,在人工智能的支持下为泛在学习提供了可能,学校要在个性化学习的理性认识、教学模式的探索、家校沟通的策略方面取得突破。陶老师希望学校静心梳理,以逻辑线贯穿始终,对课题有自己的解读、认知、接纳,实施,取得实质性的成果。马总肯定了学校不断拥抱变化,公司也会不断迭代研发技术支撑,促进系统的智能化、个性化、精准化。专家们还对课题名称的最终确定提供了宝贵的建议,既继承原有省级课题的传统,又突出学习平台的开发,题目更名为《学测平台在差异教学中的开发与应用研究》。

最后,罗校长总结发言,感谢专家们的指导让我们明白了主题和方向,学校会全力投入,继往开来,以课题的研究提升教师的信息化素养和水平,促进学生学科核心素养提升,促进学校可持续发展。



来源:成都市田家炳中学  编辑:教务处
 
 
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